La comoditat visual i l'eficiència de l'aprenentatge depenen de la il·luminació de l'aula. Disseny òptic científic deLlums escolars LEDproporciona una il·luminació saludable que compleix els estàndards d'ensenyament nacionals. Segons un estudi domèstic, més adolescents estan desenvolupant miopia. El LED, la font d'il·luminació de quarta-generació, és -energèticament eficient, respectuós amb el medi ambient, de llarga-duració, de baixa-tensió i fàcil de regular. La indicació, la visualització i la il·luminació-inclosa la il·luminació de l'aula-l'utilitzen àmpliament.
Il·luminació de l'aula amb LED
La majoria de seients d'aula són fixos. Els llums es poden integrar o muntar al sostre-en funció de l'arquitectura del sostre. Una instal·lació suspesa pot fer que l'espai sembli més ampli, mentre que es pot utilitzar un mètode de muntatge al sostre-si el sostre és baix. Els llums s'han d'instal·lar directament sobre els passadissos de l'aula per millorar la uniformitat de la llum a banda i banda dels passadissos.
Escena 1:Làmpada LED de panell pla{0}Els discos poden reduir l'enlluernament visual dels estudiants a la part posterior i a banda i banda de les aules amb necessitats de disseny d'il·luminació més importants. Els discos de llum de panell pla-directe cap avall-i els discos de llum de difusió de llum-laterals es poden triar en funció del gruix i l'eficiència de la làmpada. Les aules utilitzen generalment tubs fluorescents exposats i discs de llum de reixeta de tubs fluorescents. Els llums són en gran part longitudinals per evitar l'enlluernament.
Escena 2: els discs de llum de graella es poden utilitzar a les aules d'il·luminació general. Es recomana un mètode de distribució de làmpades longitudinals per a reixes de reflex de mirall simples, mentre que un mètode de distribució de làmpades laterals pot reduir l'enlluernament i la fatiga visual dels ulls per a recobriments de reflexió difusa, MCPET, PET i altres pel·lícules de reflexió difusa (plaques). Les làmpades amb reixes de reflex difusa produeixen més llum que les superfícies dels miralls.
Requisits tècnics per a la qualitat de la llum
Bombetes LED específiques d'aulahan de complir els requisits tècnics. Per a la brillantor de l'escriptori, es recomana 300-500 lux. Per evitar la fatiga òptica per la llum i la foscor, l'homogeneïtat hauria de superar el 0,7. Per recrear els colors dels llibres de text amb precisió, l'índex de reproducció cromàtica ha de ser 80. Mantingueu una atenció moderada amb una temperatura de color blanc neutre de 4000-5000K. El més destacat és que no han de tenir parpelleig ni una amenaça de llum blava baixa per a un ús continu dels ulls.
Estructura del llum i òptica
La làmpada controla l'angle de llum amb micro-prisma o òptica de quadrícula. Aquesta tecnologia anti-enlluernament manté l'enlluernament per sota de 19, protegint la visió dels estudiants. El disseny pla del llum s'adapta bé al sostre després de la instal·lació, facilitant la neteja i el manteniment. La coberta del difusor està feta habitualment de PC ignífug-per a una emissió de llum constant.
Per obtenir més informació sobre les nostres ofertes, poseu-vos en contacte amb nosaltres abwzm18@ledbenweilighting.com.
Preguntes freqüents
P: Quins són els avantatges de les llums LED d'aula en comparació amb les llums fluorescents tradicionals?
R: Conservació d'energia i protecció del medi ambient: el consum d'energia es pot reduir aproximadament un 50% i no conté substàncies nocives com el mercuri. Llarga vida útil: la vida útil pot arribar de 30.000 a 50.000 hores, reduint significativament els costos de manteniment. Excel·lent qualitat de llum: engegada instantània-, sense parpelleig, alta reproducció del color, proporcionant un entorn d'il·luminació més còmode i realista.
P: Puc provar la mostra?
R: És clar, podem proporcionar mostres per fer proves.
Referències:
[1] Meng Chao. Anàlisi de les condicions d'il·luminació de les aules en algunes escoles de Pequín [J]. Journal of Lighting Engineering, 2006, (01): 34-37 + 41.
[2] Huang Huan, Han Xuelin, Zhang Daobo. Aplicació del LED a la il·luminació de l'aula [J]. Journal of Lighting Engineering, 2011, 22 (06): 69-73.
[3] Na Hongyu, Jiang Yuxin. Situació actual i noves concepcions del disseny de la il·luminació de les aules universitàries [J]. Font de llum i il·luminació, 2004, (01): 4-6.
Nota:
Aquest article es basa en investigacions originals i s'ha adaptat per incorporar contingut de coneixement del sector. Es proporciona només com a referència i compartició. Totes les dades i conclusions s'atribueixen a l'autor.
Recompte de paraules:315
